A、內(nèi)容及范圍
B、順序
C、培訓技法
D、時間分配
E、指導方案
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教授事實的教育培訓方法
B、教授概念的教育培訓方法
C、提高解決問題能力的教育培訓方法
D、促進創(chuàng)造性的教育培訓方法
E、感性教育培訓方法
A、書面測試法
B、報告法
C、作品審查法
D、實際操作法
E、論文體測試法
A、個別教學制
B、集體教學制
C、復式教學制
D、現(xiàn)場教學制
E、直接傳授式
A、聯(lián)網(wǎng)的計算機及外部設(shè)備
B、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
C、網(wǎng)絡(luò)軟件
D、網(wǎng)絡(luò)終端
E、網(wǎng)絡(luò)共享數(shù)據(jù)
A、崗位工作目標
B、崗位工作內(nèi)容
C、崗位的性質(zhì)和范圍
D、崗位責任
E、崗位信息
最新試題
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
企業(yè)培訓教學管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關(guān)系是()
培訓質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
任用企業(yè)培訓師要堅守()