A.圍繞某一職業(yè)目標(biāo)確立的崗位固定化、學(xué)習(xí)終身化的分工模式
B.按照職業(yè)道德要求制定的if’狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化
C.培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和
D.為促進(jìn)入力資源合理配置的市場(chǎng)化、瘋動(dòng)化、科學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制
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A.《從政職業(yè)法》
B.《榮譽(yù)法典》
C.《漢謨拉比法典》
D.《謝爾曼法》
A.非個(gè)性化規(guī)范
B.去過(guò)程性轉(zhuǎn)化
C.無(wú)流程化改造
D.反標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
最新試題
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是()。
“抑制欲望的即時(shí)滿(mǎn)足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。
在孩子起名的問(wèn)題上,咨詢(xún)師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。