A.擔(dān)心引發(fā)矛盾
B.與父母有矛盾
C.人際關(guān)系不好
D.與丈夫有矛盾
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A.教學(xué)應(yīng)該具體化
B.提供整體化經(jīng)驗(yàn)
C.讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)靜態(tài)的知識
D.發(fā)展他們的聽覺水平以補(bǔ)償視覺缺陷
A.具有聽覺障礙的學(xué)生,語言的語法具有嚴(yán)重的錯(cuò)誤
B.聽覺障礙的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展明顯落后于正常學(xué)生
C.聽覺障礙的學(xué)生不能實(shí)行邏輯思維
D.聽覺障礙的學(xué)生容易誘發(fā)一定的情感和行為問題
E.聾兒在掌握具體的概念方面比較遲緩
最新試題
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。