講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設、驗證、結論的五步，簡稱五步教學法。

簡述隱性課程及其對學生影響的特點。

教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。

教學方法是師生為完成教學任務而采用的方法。

談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。

活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？

運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

簡述課程的意義和作用。

學科課程標準設計的一般原則是什么？