判斷題教科書和教材既有聯(lián)系又有區(qū)別，教科書是教材的一種形式。

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3.多項(xiàng)選擇題泰勤提出了課程評價(jià)的程序，評價(jià)程序共有以下幾個(gè)步驟（）

A、確立評價(jià)目標(biāo)
B、確定評價(jià)情境
C、設(shè)計(jì)評價(jià)手段
D、利用評價(jià)結(jié)果
E、采取果斷措施

4.多項(xiàng)選擇題能否選擇好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，決定著教育目標(biāo)能否實(shí)驗(yàn)。泰勤為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的提出和選擇指定了幾條一般原則，這些原則包括（）

A、學(xué)生必須具有使他有機(jī)會實(shí)踐這個(gè)目標(biāo)所隱含的那種行為經(jīng)驗(yàn)
B、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須使學(xué)生由于實(shí)踐目標(biāo)所隱含的那種行為而獲得滿足感
C、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所期望的放應(yīng)，是在有關(guān)學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)的
D、有許多特定的經(jīng)驗(yàn)可以用來達(dá)到同樣的教育目標(biāo)
E、同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往會產(chǎn)生幾種結(jié)果

5.多項(xiàng)選擇題制定自主性探索學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，必須注意到以下幾點(diǎn)（）

A、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化
B、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)
C、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該量化
D、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有唯一的標(biāo)準(zhǔn)
E、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)有一定的彈性