A.具體形象思維
B.直觀行動(dòng)思維
C.抽象邏輯思維
D.思維
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A.階段性
B.順序性
C.不均衡性
D.差異性
A、2~3個(gè)月
B、4~5個(gè)月
C、7~8個(gè)月
D、9~10個(gè)月
A.扎實(shí)的教育理論知識(shí)
B.崇高的職業(yè)道德
C.豐厚的文化學(xué)科知識(shí)
D.過硬的教學(xué)基本功
A.最近發(fā)展期
B.敏感期
C.轉(zhuǎn)折期
D.關(guān)鍵期
A.教育實(shí)驗(yàn)法
B.觀察法
C.作品分析法
D.調(diào)查訪問法
最新試題
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有()。
在歌唱教學(xué)活動(dòng)中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識(shí)與技能?()
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì),下列說法正確的是()。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可以從()分析與處理歌曲。
區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了()。
在打擊樂器演奏活動(dòng)中,關(guān)于看指揮演奏的要求,下列說法正確的是()。