A.主動-被動型
B.指導(dǎo)-合作型
C.共同參與型
D.強(qiáng)制-被動型
E.指導(dǎo)-參與型
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A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
A.求醫(yī)行為的人肯定自覺有病
B.一個(gè)人身體出現(xiàn)病變時(shí)就會產(chǎn)生求醫(yī)行為
C.求醫(yī)行為主要取決于疾病的性質(zhì)
D.求醫(yī)行為受多種心理、社會因素的影響
E.以上都不是
A.主動－被動模式
B.指導(dǎo)－合作模式
C.被動－合作模式
D.共同參與模式
E.不規(guī)律模式
最新試題
心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是（）
一般問題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)的幾個(gè)要素，那么心理治療過程中哪個(gè)階段相當(dāng)于提出假設(shè)（）
某患者，男，61歲，剛從崗位上退下來，被診斷為肝硬化合并腹水，他承認(rèn)有病，但仍想完成某本書的寫作任務(wù)，甚至搬到辦公室去住，廢寢忘食，而忽略了治療。該患者的行為屬于患者角色行為的（）。
醫(yī)師判斷患者疾病已經(jīng)康復(fù)，但患者本人認(rèn)為自己還需要住院治療，屬于（）。
以精神分析理論為基礎(chǔ)的療法是（）
某女青年，八級鉗工，患糖尿病住院接受治療，離開了熟悉的工作環(huán)境和同事，感到孤獨(dú)，情緒低落。一天，病區(qū)水管壞了沒人修理，她主動將其修理好，得到了大家的肯定，在以后的幾天，該青年情緒明顯好轉(zhuǎn)。這說明她的哪種需要得到了滿足（）。
處于恢復(fù)期時(shí)最理想的醫(yī)患關(guān)系模式是（）。
兒童病人的求醫(yī)行為屬（）。
特征是“醫(yī)師教會患者做什么”屬于（）。
一位頭部大面積燒傷的患者在獲知自己的面容沒法完全恢復(fù)到從前的模樣后，對在場的醫(yī)生護(hù)士進(jìn)行毆打，這屬于患者角色行為的（）。