教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）

教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）

對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。

下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”？（）

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認識。（）

學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）