生產(chǎn)性;普及性;系統(tǒng)性;雙軌制
(1)階級(jí)性,等級(jí)性 (2)非生產(chǎn)性 (3)專門化 (4)教育內(nèi)容具有明顯的分化趨向和知識(shí)化趨向
是根據(jù)教育目標(biāo)的要求,按照一定教育規(guī)則對(duì)教育活動(dòng)的效果加以數(shù)量化測(cè)定的過程。