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A.平均數(shù)小的,離散程度小
B.平均數(shù)大的,離散程度大
C.平均數(shù)大的,離散程度小
D.兩組數(shù)據(jù)離散程度相同
A.比較不同總體的方差是否相等
B.判斷總體是否存在方差
C.分析各樣本數(shù)據(jù)之間是否存在顯著差異
D.研究各分類自變量對(duì)數(shù)值型因變量的影響是否顯著
A.各組頻數(shù)與上一組頻數(shù)之比
B.各組頻數(shù)與下一組頻數(shù)之比
C.各組頻數(shù)與總頻數(shù)之比
D.各組頻數(shù)與最大一組頻數(shù)之比
A.工資收入
B.產(chǎn)品等級(jí)
C.學(xué)生對(duì)考試改革的態(tài)度
D.企業(yè)的類型
A.-0.9
B.0
C.0.5
D.1.2
最新試題
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口是按實(shí)際或者可能參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來定義的,因此將處于()等剔除在外。
財(cái)政收入、支出數(shù)額越大,說明政府的行為能力越強(qiáng),規(guī)模越大。()
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國民的教育水平計(jì)算出來的。()
置信區(qū)間越小,精確性程度越高。()
按照中國現(xiàn)行的財(cái)政體制,財(cái)政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體,預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補(bǔ)充。()
兩個(gè)變量如果統(tǒng)計(jì)相關(guān),則必然有因果關(guān)系。
居民受教育情況主要從()等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口在所在的總體中所占有的比例,具體計(jì)算時(shí)可以有兩種計(jì)算口徑,包括()。
財(cái)政收入是指在一定時(shí)期(通常為一年)內(nèi)政府通過財(cái)政各環(huán)節(jié)向國民經(jīng)濟(jì)各部門、單位和個(gè)人籌集資金的總稱。()