社會(huì)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景有（）。

描述國(guó)民教育水平和國(guó)民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。

因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒(méi)有單位，所以它的適用性比協(xié)方差小。

人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國(guó)民的教育水平計(jì)算出來(lái)的。（）

財(cái)政收入是指在一定時(shí)期（通常為一年）內(nèi)政府通過(guò)財(cái)政各環(huán)節(jié)向國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門、單位和個(gè)人籌集資金的總稱。（）

經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，分別用（）在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>

居民受教育情況主要從（）等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。

如果加入中介變量后，自變量對(duì)應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過(guò)中介變量實(shí)現(xiàn)的，則說(shuō)明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。

研究假設(shè)與虛無(wú)假設(shè)是窮盡且互斥的。（）