單項(xiàng)選擇題張大媽最近被醫(yī)院確認(rèn)患上了阿爾茨海默病,當(dāng)獲悉所在社區(qū)有針對(duì)該類患者的社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)后,她的老伴張大爺來(lái)向社會(huì)工作者小李求助。在講述了張大媽的情況后,小李對(duì)張大爺說(shuō):“您說(shuō)的情況我都清楚了,先填個(gè)表吧?!备鶕?jù)上述情境,此時(shí)處于個(gè)案工作階段中的()。

A.申請(qǐng)接案
B.問(wèn)題診斷
C.制訂計(jì)劃
D.開(kāi)展服務(wù)


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5.單項(xiàng)選擇題學(xué)校社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)他所服務(wù)的小學(xué)里有高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生索要財(cái)物的現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題,小王制定了干預(yù)方案,其中屬于針對(duì)學(xué)校進(jìn)行的干預(yù)措施是()。

A.糾正欺負(fù)者的攻擊行為
B.幫助學(xué)生家長(zhǎng)改正錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式
C.提升受欺負(fù)兒童的自信心和社交技能
D.指導(dǎo)教師在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“反欺負(fù)行為”班會(huì)

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目前行政性的工作方法在我國(guó)社區(qū)工作中被普遍采用。

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社區(qū)發(fā)展具體任務(wù)要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)狀況和社區(qū)居民的需求來(lái)選擇確定。

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控制式教育通過(guò)成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育而造成的知識(shí)短缺。

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美國(guó)在1974年《社會(huì)保障法》中專門增加了關(guān)于社會(huì)服務(wù)固定撥款的條例。

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分析社會(huì)服務(wù)和其他公共服務(wù)的異同點(diǎn)。

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發(fā)展社區(qū)服務(wù)必須始終把立足點(diǎn)放在充分開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)內(nèi)部資源上。

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社會(huì)服務(wù)的主要對(duì)象是社會(huì)處境不利,有特殊困難和需求的老年人、兒童和未成年人、殘疾人、其他成年人、照料者。

題型:判斷題