A.信號(hào)理論
B.人力資本理論
C.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人力投資
B.物力投資
C.生產(chǎn)投資
D.教育投資
A.實(shí)現(xiàn)教職工編制的合理定員
B.逐步建立起教師勞動(dòng)力市場(chǎng)
C.建立健全的社會(huì)激勵(lì)機(jī)制
D.建立健全的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
A.余數(shù)分析方法
B.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法
C.現(xiàn)值折算法
D.“費(fèi)用——效率”分析計(jì)算法
A.有限性
B.適當(dāng)性
C.整體性
D.不可分性
A.教師利用率
B.教師平均課時(shí)數(shù)
C.教師平均課程門(mén)數(shù)
D.教師平均班級(jí)數(shù)
最新試題
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
學(xué)生已滿(mǎn)勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
建國(guó)以來(lái)，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。