一是知識的掌握和技能的形成 二是智能的開發(fā)和非智力因素的發(fā)展 三是行為規(guī)范的學習和道德品質的培養(yǎng)
有三個階段： （1）角色認知階段 （2）角色認同階段 （3）角色信念階段
有三方面（一）有助于提高師資水平 （二）有利于提高教育教學質量 （三）有助于進行教育教學改革
最新試題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
教育心理學的理論建設時期是在（）。
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）