A.提高工作效率
B.學習知識
C.掌握技能
D.開發(fā)潛能
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A.興趣
B.自身優(yōu)劣勢
C.理想的生活狀態(tài)
A.分析能力
B.人際能力
C.情緒控制力
D.自由獨立
A.單位知名度
B.單位規(guī)模和權力大
C.單位行政級別高
D.單位社會地位高
A.福利好
B.保險全
C.生活方便
D.單位社會地位高
A.繼續(xù)教育學科得到建立和發(fā)展
B.建立了專門的研究機構和組織
C.其研究受到了各國普遍的重視和支持
D.國際間的繼續(xù)教育比較研究廣泛開展
最新試題
組織發(fā)展的本質不包括（）
以下關于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標，表述正確的有（）
組織發(fā)展的重點不包括（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產生的工作家庭沖突是（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織為適應內外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學知識對組織過程進行有計劃的干預，目的是改進和更新組織整體結構和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力，這被稱為（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內容的職業(yè)。
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）