A、必須是能直接實現(xiàn)目標(biāo)的;
B、必須具有進取心、敢創(chuàng)新的可以不是常規(guī)的;
C、必須是間接實現(xiàn)目標(biāo);
D、不能太多,一般每個目標(biāo)的關(guān)鍵成果不超過4個;
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A、安全意識與疑慮傾向
B、恒心
C、依賴性
D、細節(jié)關(guān)注
A、要看下屬的長處而不是短處
B、要培養(yǎng)下屬的長板而不是短板
C、要把下屬安置在適合的位子上
D、要給下屬展現(xiàn)自己的機會
A、周邊績效所探討的行為是被傳統(tǒng)考核方法所遺漏的
B、周邊績效不是工作情景中的績效
C、周邊績效行為能夠促進群體與組織的績效
D、周邊績效是一種過程導(dǎo)向與行為導(dǎo)向的績效
A、單重領(lǐng)導(dǎo)
B、雙重領(lǐng)導(dǎo)
C、個人領(lǐng)導(dǎo)
D、直接領(lǐng)導(dǎo)
A、個人因素
B、崗位因素
C、娛樂因素
D、遺傳因素
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直線制組織結(jié)構(gòu)的缺點是:()
網(wǎng)絡(luò)型結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)又稱為()
認識自己所在部門的職能和功能,即自己部門的存在價值;認識自己崗位的()
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目標(biāo)管理又稱為成果管理,俗稱責(zé)任制,它是在泰勒的()的基礎(chǔ)上,形成的一套管理制度。
績效評價誤差的類型有哪些方面()答案:AB
據(jù)國外研究結(jié)果,專業(yè)技術(shù)人員關(guān)注的前四個因素依次為:()
認知能力測驗由()個部分組成
口頭溝通是指()以及電話聯(lián)系等
潛能開發(fā)的要素()