A.身體表情
B.姿態(tài)表情
C.身段表情
D.體態(tài)表情
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A.威脅
B.通信
C.自衛(wèi)
D.交流
A.右半臉受大腦左半球神經(jīng)系統(tǒng)控制，左半球的控制力較右半球較大
B.語(yǔ)言的情緒由右半球加工
C.大腦皮質(zhì)在情緒、情感中起著重要作用
D.杏仁核對(duì)調(diào)節(jié)情緒行為中起著重要作用
A.眉眼朝下，眼睛追蹤著看，緊咬牙關(guān)
B.哭，有韻律的啜泣，嘴唇朝上
C.眼眉朝上，眼睛直盯，面部發(fā)白
D.眼發(fā)愣，臉色蒼白，臉出汗，發(fā)抖，毛發(fā)豎立
A.愉快、感興趣、悲傷和發(fā)怒
B.興奮、激動(dòng)、難過和暴躁
C.舒適、愉快、恐懼和厭惡
D.興奮、感興趣、厭惡和發(fā)怒
A.愉快
B.羞愧—羞辱
C.好奇
D.興奮
最新試題
實(shí)驗(yàn)研究中，建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括（）
如果要證明一個(gè)理論是正確的，那么該理論需要被（）
心理對(duì)人格的探究中，真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于（）
畫人測(cè)驗(yàn)測(cè)量人智力的原理是身體的形象假說，在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）
按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）
用人的感知覺與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）
實(shí)驗(yàn)研究中，需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過程是（）
關(guān)于掩蔽現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是（）
在分聽實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）
關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系，表述正確的是（）