夸美紐斯的教學(xué)理論（原理）？

盧梭教學(xué)論的貢獻(xiàn)？

加涅和（）是70年代認(rèn)知性教學(xué)設(shè)計理論的代表人物。

學(xué)習(xí)者與媒體和環(huán)境的交互作用成為（）年代教學(xué)設(shè)計關(guān)注的重要問題，該問題的重要性（）。

英國著名的哲學(xué)家、教育家（）1859年發(fā)表的一篇著名文章《什么知識最有價值》中最早提出課程一詞。

課程與教學(xué)（教學(xué)方法）分離的弊端

理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論的創(chuàng)立者（）。1632年，他出版了《大教學(xué)論》，本書標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化教學(xué)論的確立。

盧梭的教學(xué)論思想？

拉特克教學(xué)論的三個特點

杜威對現(xiàn)代教育的貢獻(xiàn)與局限