人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）

動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。

以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。

學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。

心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）

生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。