A.自然涌現(xiàn)的領(lǐng)袖
B.沒有領(lǐng)袖
C.有正式推選的領(lǐng)袖
D.有老師指定的領(lǐng)袖
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A.個(gè)體
B.松散群體
C.集體
D.聯(lián)合群體
A.教師
B.政工干部
C.醫(yī)生
D.專業(yè)人員
A.兒童過度焦慮反應(yīng)
B.兒童多動(dòng)綜合癥
C.學(xué)習(xí)困難綜合癥
D.兒童厭學(xué)癥
A.兒童多動(dòng)綜合癥
B.兒童厭學(xué)癥
C.兒童過度焦慮反應(yīng)
D.兒童強(qiáng)迫行為
A.強(qiáng)化法
B.自我控制法
C.行為塑造法
D.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
最新試題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()