單項選擇題有些兒童活動過多、雜亂、注意力不集中、有沖動行為，屬于（）
A.兒童多動綜合癥
B.兒童厭學癥
C.兒童過度焦慮反應
D.兒童強迫行為
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1.單項選擇題小學生自己運用學習原理，進行自我分析、自我強化、自我懲罰，以改變行為，此方法稱作（）
A.強化法
B.自我控制法
C.行為塑造法
D.代幣獎勵法
2.單項選擇題當學生做出我們所期待的良好行為時，我們發(fā)給他小紅星、小紅花等作為強化物，這種影響兒童行為改變的方法叫（）
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.自我控制法
D.行為塑造法
3.單項選擇題一個學生不敢同老師講話，學習上遇到困難也不敢向老師請教，當他一旦敢主動向老師請教時，老師立即給予表揚，屬于行為改變中的（）
A.示范法
B.代幣獎勵法
C.行為塑造法
D.強化法
4.單項選擇題學校心理健康教育的最主要途徑是（）
A.心理危機干預
B.個別心理咨詢
C.心理輔導課程
D.挫折教育
5.單項選擇題心理健康教育的對象應以下列何種對象為主（）
A.弱智學生
B.正常學生
C.心理疾病學生
D.聾啞學生
最新試題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題