單項選擇題小學(xué)生在回答“什么是講道德”這一問題時，只能答“不打架不罵人”等而不能作出概括的回答，這種道德概念稱為（）。
A.具體的道德概念
B.知識性的道德概念
C.內(nèi)化了的道德概念
D.復(fù)雜的道德概念
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1.單項選擇題道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是（）。
A.道德觀點
B.道德行為
C.道德情感
D.道德認(rèn)識
2.單項選擇題事先沒有預(yù)定的目的，也不用任何有助于記憶的方法的識記叫做（）。
A.機械識記
B.無意識記
C.重復(fù)識記
D.有意識記
3.單項選擇題為了要記住“電視——服裝”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些“電視里正在播服裝廣告”等這樣的聯(lián)系，這是記憶策略的運用（）。
A.注意策略
B.復(fù)述策略
C.精細(xì)闡述策略
D.組織策略
4.單項選擇題回答“心理學(xué)有什么作用”這一問題，主要運用的是知識（）。
A.陳述性
B.程序性
C.策略性
D.常識性
5.單項選擇題個體在調(diào)節(jié)自己的心理活動時表現(xiàn)出的心理特征是性格的（）。
A.態(tài)度特征
B.理智特征
C.情緒特征
D.意志特征
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對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
題型：多項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題