單項選擇題通過施加厭惡刺激而使行為發(fā)生概率降低的方法是（）
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、懲罰
D、撤除
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1.單項選擇題消退實質(zhì)上是一種（）
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、無強(qiáng)化
D、替代強(qiáng)化
2.單項選擇題通過撤消厭惡刺激（懲罰）而使行為發(fā)生概率提高的方法是（）
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、懲罰
D、撤除
3.單項選擇題在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，表現(xiàn)為對內(nèi)調(diào)控的能力是（）
A、智慧技能
B、認(rèn)知策略
C、動作技能
D、言語信息
4.單項選擇題一個聯(lián)結(jié)的應(yīng)用會增強(qiáng)這個聯(lián)結(jié)的力量，一個聯(lián)結(jié)的失用則會導(dǎo)致這一聯(lián)結(jié)的減弱或遺忘，這是桑代克關(guān)于學(xué)習(xí)的（）
A、效果律
B、練習(xí)律
C、準(zhǔn)備律
D、消退律
5.單項選擇題先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供（）
A.圖表
B.新知識
C.認(rèn)知框架
D.以上都對
最新試題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
題型：判斷題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
題型：多項選擇題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題