A、情緒反應(yīng)機(jī)能失調(diào),心理空虛感加劇
B、心理封閉,顯示人際交往淡漠
C、價(jià)值判斷模糊,“零度情感”泛化
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A、個(gè)性傾向
B、個(gè)性心理
C、心理過程
A、焦慮心理
B、不安全感
C、抵觸心理
D、失落心理
A、指刺激與反應(yīng)的交互關(guān)系
B、指那些使人感到緊張的事件或環(huán)境刺激,如失業(yè)、天災(zāi)、貧困等
C、指某種具有威脅性的刺激引起的生理或心理反應(yīng)
A、奧爾波特
B、羅杰斯
C、馬斯洛
D、費(fèi)洛姆
A、寬容原則
B、誠信原則
C、主動(dòng)原則
D、被動(dòng)原則
最新試題
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括()
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì),會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
組織發(fā)展目的不包括()
具有()的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì),會被吸引去從事那些包含著較多人際交往,幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類:一類是一般開發(fā)方法,主要有()
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()
對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()