A.普通職員
B.聘用人員
C.在編人員
D.領(lǐng)導(dǎo)成員
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A.不可衡量性原則
B.清晰性原則
C.挑戰(zhàn)性原則
D.可行性原則
A.維持現(xiàn)狀
B.促使消亡
C.大力提倡
D.幫助成長
A.德國《勞工疾病保險(xiǎn)法》
B.中國的《社會保險(xiǎn)法》
C.美國的《社會保陣法》
D.國際勞工組織的《社會保障公約》
A.開始求取前，首先了解宏觀就業(yè)形勢，做到知曉全局，掌握總體形勢
B.在大字高年級進(jìn)行“創(chuàng)造性演習(xí)”，即做一些有創(chuàng)新意義的事情
C.在大字階段一心關(guān)注字業(yè)，做到“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”
D.既注意提升智商，又注意提升情商
A.全能型人才
B.高水平管理人才
C.專業(yè)技術(shù)人才
D.創(chuàng)新型人才
最新試題
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
特別適于對新員工培訓(xùn)的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
導(dǎo)師計(jì)劃對被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）