A、及時復(fù)習(xí)
B、分散復(fù)習(xí)
C、集中復(fù)習(xí)
D、復(fù)習(xí)形式多樣化
E、畫線
您可能感興趣的試卷
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A、時間管理策略
B、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略
C、努力管理策略
D、社會資源利用策略
E、調(diào)節(jié)策略
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.計劃策略
E.監(jiān)視策略
A、穩(wěn)定
B、不穩(wěn)定
C、內(nèi)部
D、外部
E、可控制
A、挫折經(jīng)歷
B、替代經(jīng)驗(yàn)
C、言語勸說
D、情緒喚醒
E、性格特征
A、努力是成功的條件
B、成功是運(yùn)氣的作用
C、成功是能力的作用
D、學(xué)習(xí)的材料的難度是成功的關(guān)鍵
E、努力是有效的
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。