A、控制源
B、穩(wěn)定性
C、不穩(wěn)定性
D、可控性
E、不可控性
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A、直接近景性動機(jī)
B、間接近景性動機(jī)
C、遠(yuǎn)景性動機(jī)
D、自我提高內(nèi)驅(qū)力
E、附屬內(nèi)驅(qū)力
A、直接近景性動機(jī)
B、間接近景性動機(jī)
C、遠(yuǎn)景性動機(jī)
D、自我提高內(nèi)驅(qū)力
E、附屬內(nèi)驅(qū)力
A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
B、外部學(xué)習(xí)動機(jī)
C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D、遠(yuǎn)景性動機(jī)
E、近景性動機(jī)
A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
B、外部學(xué)習(xí)動機(jī)
C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D、自我提高內(nèi)驅(qū)力
E、附屬內(nèi)驅(qū)力
A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
B、外部學(xué)習(xí)動機(jī)
C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D、自我提高內(nèi)驅(qū)力
E、附屬內(nèi)驅(qū)力
最新試題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動最佳。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。