A、喜歡幻想
B、具有獨(dú)立性
C、有強(qiáng)烈的好奇心
D、有幽默感
E、有抱負(fù)
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A、問(wèn)題特征
B、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
C、定勢(shì)
D、功能固著
E、智力水平
A、問(wèn)題類化
B、“手段—目的”分析
C、問(wèn)題分解
D、想法—檢驗(yàn)
E、反思
A、課本中的練習(xí)題
B、設(shè)計(jì)一堂好課
C、寫一篇游記作文
D、開通一條路線
E、如何治理空氣污染
A、發(fā)散思維
B、推測(cè)與假設(shè)
C、自我設(shè)計(jì)
D、頭腦風(fēng)暴
E、個(gè)性塑造
A、準(zhǔn)備期
B、醞釀期
C、豁朗期
D、驗(yàn)證期
E、評(píng)價(jià)
最新試題
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程,是對(duì)()的說(shuō)明。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()