多項選擇題下列屬于影響問題的解決因素的是()。
A、問題特征
B、知識經驗
C、定勢
D、功能固著
E、智力水平
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1.多項選擇題在有結構的問題的解決過程中,為找到解法,可以采用的策略是()。
A、問題類化
B、“手段—目的”分析
C、問題分解
D、想法—檢驗
E、反思
2.多項選擇題下列屬于無結構的問題的是()。
A、課本中的練習題
B、設計一堂好課
C、寫一篇游記作文
D、開通一條路線
E、如何治理空氣污染
3.多項選擇題為訓練學生的創(chuàng)造力,教授創(chuàng)造性思維的策略與方法有()。
A、發(fā)散思維
B、推測與假設
C、自我設計
D、頭腦風暴
E、個性塑造
4.多項選擇題瓦拉斯1926年提出的創(chuàng)造性思維的階段包括()。
A、準備期
B、醞釀期
C、豁朗期
D、驗證期
E、評價
5.多項選擇題有結構的問題的解決過程包括()。
A、建立問題表征
B、搜尋解法
C、執(zhí)行解法
D、解法評價
E、啟發(fā)
最新試題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
題型:判斷題
對于群體極化效應,應當()
題型:多項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。()
題型:判斷題
生成學習理論主張,學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程,是對()的說明。
題型:單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。()
題型:判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。()
題型:判斷題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
題型:單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。()
題型:判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
題型:判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。()
題型:判斷題