A、建立問題表征
B、搜尋解法
C、執(zhí)行解法
D、解法評(píng)價(jià)
E、啟發(fā)
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A、目的性
B、認(rèn)知性
C、序列性
D、確定性
E、模糊性
A、流暢性
B、變通性
C、獨(dú)創(chuàng)性
D、指向性
E、復(fù)雜性
A、依從
B、接受
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
A、與他人基本相同
B、與大家保持一致
C、被他人認(rèn)可
D、與他人思想接近
A、依從
B、接受
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
最新試題
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()