A、自覺性
B、主動性
C、盲目性
D、被動性
E、不穩(wěn)定性
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A、義務(wù)感
B、責(zé)任感
C、事業(yè)感
D、自尊感
E、羞恥感
A、態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài),而不是實際反應(yīng)本身
B、態(tài)度不同于能力,雖然二者都是內(nèi)部傾向
C、態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的,不是天生的
D、某教師雖然對調(diào)皮的學(xué)生有排斥、回避傾向,但并不一定轉(zhuǎn)化為外在的行為
E、愛護公務(wù)的行為不是由能力決定,而是由態(tài)度決定的
A、自由選擇
B、可選選擇
C、再選擇
D、公開選擇
E、行事
A、認(rèn)知失調(diào)
B、態(tài)度定勢
C、道德認(rèn)知
D、智力水平
E、年齡
A、認(rèn)同階段
B、情感階段
C、行為階段
D、依從階段
E、內(nèi)化階段
最新試題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()