A、專一型
B、等級(jí)秩序型
C、多頭并進(jìn)型
D、隨意無拘型
E、獨(dú)立型
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A、場(chǎng)獨(dú)立型
B、場(chǎng)依存型
C、輻合型
D、發(fā)散型
A、偏愛人文、社會(huì)科學(xué)
B、學(xué)習(xí)欠主動(dòng)
C、喜歡抽象思維
D、善于察言觀色
A、分校
B、分班
C、班內(nèi)分組
D、跳級(jí)
E、留級(jí)
A、家庭教育
B、學(xué)校教育
C、同輩群體教育
D、自身教育
A、內(nèi)在差異和外在差異
B、相對(duì)差異和絕對(duì)差異
C、年齡差異和性別差異
D、個(gè)體差異和群體差異
最新試題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。