A、支配認(rèn)知策略的規(guī)則具有內(nèi)潛性
B、支配認(rèn)知策略的規(guī)則具有高度概括性
C、支配認(rèn)知策略的規(guī)則具有模糊性
D、支配認(rèn)知策略的規(guī)則多數(shù)是啟發(fā)式的
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A、辨別
B、概念
C、規(guī)則
D、高級(jí)規(guī)則
A、符號(hào)學(xué)習(xí)
B、辨別學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)
A、內(nèi)化
B、轉(zhuǎn)化
C、簡(jiǎn)縮
D、抽象
A、綜合性原則
B、以意義學(xué)習(xí)的理論為指導(dǎo)
C、在兩種方式相互為用中,要分清主輔
D、在具體實(shí)施中要靈活機(jī)動(dòng)
A、學(xué)習(xí)內(nèi)容
B、學(xué)習(xí)方式
C、學(xué)習(xí)過程
D、學(xué)習(xí)要求
最新試題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()