問答題

【簡(jiǎn)答題】當(dāng)代學(xué)生角色扮演有哪些沖突和變化？

答案：學(xué)生是介于幼兒于成人之間的半社會(huì)成員。學(xué)生在社會(huì)中扮演著三重角色，即作為家庭成員，學(xué)校學(xué)生與作為同輩群體。因?yàn)閷W(xué)生總在不...

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【簡(jiǎn)答題】試述教育社會(huì)學(xué)不同于教育學(xué)科群中其他學(xué)科的特征。
答案：教育社會(huì)學(xué)不同于教育學(xué)科群中其他學(xué)科的特征主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即研究對(duì)象，學(xué)科性質(zhì)及方法論，這也是任何一門學(xué)科作為獨(dú)立學(xué)...
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【簡(jiǎn)答題】當(dāng)代教師角色扮演有哪些沖突和變化？
答案：以往社會(huì)學(xué)對(duì)教師的角色扮演的沖突的描述主要有三種：一是教師自身的不同角色意識(shí)之間的沖突。
二是教師自身的角色規(guī)...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)論教育社會(huì)學(xué)研究的客觀性。
答案：教育社會(huì)學(xué)是以示明教育中的社會(huì)事實(shí)為己任的一門學(xué)科。
教育社會(huì)學(xué)是社會(huì)學(xué)的特殊理論學(xué)科。社會(huì)學(xué)是典型的事實(shí)性學(xué)...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教師角色行為的特點(diǎn)。
答案：教師在學(xué)校中扮演兩種角色，“社會(huì)代表者”與“同事”，對(duì)學(xué)生而言是代表者，...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述社會(huì)變遷與教育的關(guān)系。
答案：社會(huì)變遷主要包括社會(huì)漸變（社會(huì)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)逐漸出現(xiàn)的量變）；社會(huì)劇變（社會(huì)所發(fā)生的急劇的具有根本意義的變化）；社會(huì)混變（社...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述工業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育職能的特點(diǎn)。
答案：工業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的基本特征是：科技含量日益增多，由勞動(dòng)密集到資本密集、技術(shù)密集；開放式的不平等結(jié)構(gòu)；多變、流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述校園文化的積極功能。
答案：①社會(huì)化功能：學(xué)校教育有目的有計(jì)劃地優(yōu)化校園的精神環(huán)境和青年學(xué)生的心理環(huán)境，創(chuàng)造出具有凝聚力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育職能的特點(diǎn)。
答案：農(nóng)業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征是科技含量極低；身份等級(jí)差異明顯；變化十分緩慢。農(nóng)業(yè)社會(huì)中教育的職能是社會(huì)防范或控制職能。此時(shí)教育...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教育社會(huì)學(xué)的研究范圍。
答案：教育社會(huì)學(xué)是主要運(yùn)用社會(huì)學(xué)原理與方法對(duì)教育現(xiàn)象或教育問題的社會(huì)學(xué)層面進(jìn)行事實(shí)研究的一門學(xué)科。其具體研究范圍包括研究教育與...
名詞解釋
規(guī)范行為
答案：
是指人在社會(huì)中順利生活，被大家所接納，是以正統(tǒng)的普遍認(rèn)可的和遵守的社會(huì)規(guī)范。

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規(guī)范行為

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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述校園文化的積極功能。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育職能的特點(diǎn)。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教育社會(huì)學(xué)的研究范圍。

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