A.浪漫主義學(xué)派
B.個(gè)性發(fā)生學(xué)派
C.認(rèn)知發(fā)生學(xué)派
D.活動(dòng)心理學(xué)派
E.行為主義學(xué)派
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A.社會(huì)交往
B.學(xué)校教育
C.家庭教育
D.自我修養(yǎng)
A.預(yù)備——內(nèi)化——鞏固
B.假設(shè)——驗(yàn)證——總結(jié)
C.導(dǎo)入——展開——終結(jié)
D.預(yù)備——內(nèi)化——應(yīng)用
A.健體功能
B.育智功能
C.育德功能
D.娛樂功能
A.神學(xué)教育目的論
B.社會(huì)本位的教育目的論
C.個(gè)人本位的教育目的論
D.教育無目的論
A.文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、射箭
B.文法、法律、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂
C.文法、修辭、演說術(shù)、算術(shù)、幾何、天文、射箭
D.文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂
最新試題
泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。（）
強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
（）是不同級(jí)別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
1904年，清政府首次出臺(tái)國家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當(dāng)中。
（）不屬于宏觀教育制度。
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。（）
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。