A.成長環(huán)境的影響
B.情感的缺失
C.不合理的認(rèn)知
D.個(gè)性的缺陷
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A、強(qiáng)烈自卑,不自信
B、自我意識不健全
C、學(xué)習(xí)上的不如意
D、情感上的孤獨(dú)和寂寞
A.塑造良好的第一印象
B.主動(dòng)交往
C.移情
D.避免爭論
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.實(shí)踐性原則
D.系統(tǒng)性原則
E.教育性原則
A.衰退說
B.干擾說
C.同化學(xué)
D.動(dòng)機(jī)說
E.先天說
最新試題
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。()
教學(xué)評價(jià)是對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)手段的評價(jià)。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()