A.情緒方面
B.行為方面
C.認(rèn)知方面
D.意向方面
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A、強(qiáng)烈自卑,不自信
B、自我意識不健全
C、學(xué)習(xí)上的不如意
D、情感上的孤獨和寂寞
A.塑造良好的第一印象
B.主動交往
C.移情
D.避免爭論
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.實踐性原則
D.系統(tǒng)性原則
E.教育性原則
A.衰退說
B.干擾說
C.同化學(xué)
D.動機(jī)說
E.先天說
A.放松療法
B.采取順其自然的方法
C.思維阻斷法
D.多參加集體活動
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。