下列哪一項是關(guān)于學(xué)生課堂問題行為的描述（）

“過目成誦”表現(xiàn)了記憶的（）

為打開密碼箱，小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合，他采用的問題解決的策略是（）

以下屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（）

加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）

根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗的對象，可以把記憶分為（）。

教師在上課時用抑揚頓挫的語調(diào)再加上表情動作，有助于引起學(xué)生的（）

作家寫小說時在頭腦中構(gòu)造人物形象屬于（）

人的短時記憶容量為（）。

孩子看完一個有趣的片子后，讓他馬上做數(shù)學(xué)習(xí)題，如果孩子能迅速地把注意力從片子轉(zhuǎn)到解題上來，說明孩子哪個方面的表現(xiàn)不錯？（）