智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

學習策略最基本的特性是（）。

下列教師課堂行為中，體現教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）