世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）

學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）

強調(diào)工作場景中真實探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。

（）主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。

最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。

課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機會的總稱。（）

教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）

知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）

什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)？（）

（）不屬于陶行知的觀點。