A.個(gè)案研究法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
D.實(shí)驗(yàn)法
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A.施測(cè)簡(jiǎn)便
B.客觀真實(shí)性容易受到被試回答問題時(shí)的主觀性的影響
C.資料易于整理和統(tǒng)計(jì)分析
D.所得資料比較真實(shí)可靠
A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是采用精密的實(shí)驗(yàn)儀器
B.觀察法的優(yōu)點(diǎn)是可以確定變量之間的因果關(guān)系
C.自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是將真實(shí)的自然環(huán)境與實(shí)驗(yàn)條件的控制結(jié)合
D.在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法時(shí),在正式實(shí)驗(yàn)前,可進(jìn)行小樣本初試,如有不妥,可進(jìn)一步修改實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A.實(shí)驗(yàn)法
B.問卷調(diào)查法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.文件分析法
A.桑代克
B.馮特
C.班杜拉
D.華生
A.集中和緊張
B.指向和集中
C.指向和選擇
D.以上一個(gè)也不是
最新試題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()