母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。

強調(diào)工作場景中真實探究，以及倡導(dǎo)學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。

（）不屬于實用主義教育學的觀點。

（）主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。

我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。

（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。

最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。

素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）

泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）

（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。