A.搞好教學(xué)
B.做好思想品德教育工作
C.關(guān)心學(xué)生的身體和生活
D.關(guān)心他們的全面發(fā)展
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A.和諧和平等的
B.民主和平等的
C.民主和法制的
D.和諧和親密的
A.否定學(xué)生主體性
B.否定學(xué)生的主體地
C.否定學(xué)生能動
D.提高學(xué)生的主體性
A.講授法
B.談話法
C.宴踐法
D.陶冶法
A.教師和學(xué)生因素
B.對教育過程的理解與設(shè)計
C.對教育過程的反思與批判
D.教育目標(biāo)、內(nèi)容、手段等因素
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.陶冶法
最新試題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
()不是文憑社會理論的代表人物。
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo),它是教育目的的進一步具體化。
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是()。
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認知發(fā)展進入()。
()不屬于陶行知的觀點。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。