A、嘴
B、耳
C、心
D、眼
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A、站在講臺(tái)上要有教師的樣子，和學(xué)生的臉是對(duì)立的，但感情不可對(duì)立
B、即便有效，教師也不要亂發(fā)脾氣
C、批改作文，不要多改，因?yàn)楦亩嗔藢W(xué)生也不會(huì)看，但要講解
D、要疏通課堂空氣，要多走，多接觸學(xué)生
A、導(dǎo)師
B、書生
C、舵手
D、領(lǐng)袖
A、權(quán)威
B、方向
C、目標(biāo)
D、計(jì)劃
A、科學(xué)家的頭腦
B、創(chuàng)造者的氣魄
C、宗教家的精神
D、文學(xué)家的浪漫
A.教科書
B.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
C.人的全面發(fā)展
D.提高學(xué)生的動(dòng)手能力
最新試題
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開(kāi)發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
優(yōu)化心智模式的方式指（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。