中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標是（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

情緒管理的第一步是（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）