A、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B、在備課中明確教學(xué)進(jìn)程中的時(shí)間分配
C、采用多種方法和手段調(diào)動(dòng)不同感官,提高單位時(shí)間效率
D、把握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)規(guī)律,科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間
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A、能動(dòng)性
B、獨(dú)立性
C、異步性
D、有效性
A、學(xué)習(xí)共同體
B、語(yǔ)言發(fā)展
C、情景性學(xué)習(xí)
D、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)
E、教育性對(duì)話
A、教師在課堂上講得太多,不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
B、學(xué)生的課外作業(yè)太多,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)
C、每個(gè)學(xué)校都有大量的后進(jìn)生,許多認(rèn)課教師和班主任都束手無(wú)策
D、教材內(nèi)容太難
A、以問(wèn)代罰,為難學(xué)生
B、不給時(shí)間,突然發(fā)問(wèn)
C、摸棱兩可,節(jié)外生枝
D、越俎代庖,自問(wèn)自答
E、不置可否,不作評(píng)價(jià)
A、在研究目的方面
B、研究主體方面
C、研究?jī)?nèi)容方面
D、研究方法方面
最新試題
優(yōu)化心智模式的方式指()
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括()
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
要推動(dòng)高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式,幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來(lái)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
下列選項(xiàng)中,衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
情緒管理的第一步是()
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。