A、學(xué)習(xí)共同體
B、語(yǔ)言發(fā)展
C、情景性學(xué)習(xí)
D、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)
E、教育性對(duì)話
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A、教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
B、學(xué)生的課外作業(yè)太多，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)
C、每個(gè)學(xué)校都有大量的后進(jìn)生，許多認(rèn)課教師和班主任都束手無(wú)策
D、教材內(nèi)容太難
A、以問(wèn)代罰，為難學(xué)生
B、不給時(shí)間，突然發(fā)問(wèn)
C、摸棱兩可，節(jié)外生枝
D、越俎代庖，自問(wèn)自答
E、不置可否，不作評(píng)價(jià)
A、在研究目的方面
B、研究主體方面
C、研究?jī)?nèi)容方面
D、研究方法方面
A、有秩序的課堂環(huán)境是實(shí)施有效管理的前提
B、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力是有效管理的生命力體現(xiàn)
C、和諧融洽的課堂人際關(guān)系是有效管理的生產(chǎn)力
D、樹立教師在教學(xué)活動(dòng)中的威信是有效管理的必要條件
E、課堂紀(jì)律是實(shí)現(xiàn)有效管理的重要保證
A、創(chuàng)設(shè)情景
B、促進(jìn)反思
C、教學(xué)重建
D、結(jié)果平定
E、將集體備課的成果進(jìn)行共享
最新試題
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來(lái)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
目前，我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）