A.求同思維
B.求異思維
C.求異思維與求同思維的統(tǒng)一
D.求異思維與求同思維不統(tǒng)一
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A.正、負激勵
B.壓力管理
C.輪崗和轉(zhuǎn)崗
D.高峰體驗
A.首創(chuàng)精神
B.進取精神
C.頑強精神
D.獻身精神
A.遵守科學原理原則
B.市場評價原則
C.相對較優(yōu)原則
D.機理簡單原則
A.團隊的領(lǐng)導人要以身作則
B.內(nèi)部分組，實行競爭機制
C.與其他單位開展交互溝通
D.團隊的領(lǐng)導人要有強權(quán)意識
A.潛意識來源于潛力
B.潛意識相對于意識而存在
C.潛力咨詢是直接作用于潛意識層面的一種心理技術(shù)
D.潛力來源于潛意識
最新試題
我國的農(nóng)業(yè)是（）。
在一個創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關(guān)系？個體的個性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響？
創(chuàng)新的含義分別為（）。
精神意識不包括（）。
思維是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。
（）是產(chǎn)生互補的必要條件。
業(yè)余技術(shù)人員不是（）的代表者。
產(chǎn)品在社會上是否能實際應用的（），以確認是否真正合于社會需求。
每一個人對問題的提出會產(chǎn)生不同的認識問題的類型，一般不會采用的認識類型有（）。
根據(jù)你對創(chuàng)造環(huán)境的了解和認識，你認為創(chuàng)造者應該如何營造良好的創(chuàng)造環(huán)境？