在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。

兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

教學與科研的關系不包括（）

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。