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A、因職業(yè)行為及結(jié)果而產(chǎn)生的人與人之間的關(guān)系
B、與所在組織的關(guān)系
C、與同行的關(guān)系
D、與顧客的關(guān)系

A、高層
B、中層
C、底層

A、完全的政府主導(dǎo)
B、政府授權(quán)，專業(yè)團(tuán)體規(guī)制
C、政府主導(dǎo)，專業(yè)團(tuán)體參與
D、完全的行業(yè)協(xié)會(huì)自治

A、突發(fā)性是危機(jī)的一大特征，但并不是所有危機(jī)都是突發(fā)危機(jī)
B、積發(fā)危機(jī)往往比突發(fā)危機(jī)更嚴(yán)重
C、積發(fā)危機(jī)所占比例呈下降趨勢(shì)
D、大約三分之二的危機(jī)屬于積發(fā)危機(jī)

A、屬于個(gè)人的人生觀價(jià)值觀問題，并無(wú)不妥
B、屬于事業(yè)單位當(dāng)中專業(yè)技術(shù)人員的常態(tài)，無(wú)可厚非
C、只要不違法犯紀(jì)，就沒什么不可以
D、不思進(jìn)取是對(duì)工作機(jī)會(huì)和工作資源的浪費(fèi)，行為不可取

A、教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛
B、“捧著一顆心來，不帶半根草去”，教師需要敬業(yè)奉獻(xiàn)
C、教師僅按8小時(shí)工作制對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)
D、在教師的職業(yè)生涯中，無(wú)論是遇到何種困難何種挫折都不能輕言放棄

A、自然災(zāi)害
B、大規(guī)模疾病傳播
C、敲詐勒索
D、勞資關(guān)系問題

A、愛國(guó)守法、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、敬業(yè)奉獻(xiàn)
B、文明禮貌、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、遵紀(jì)守法
C、文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法
D、愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

A、事業(yè)單位完善財(cái)務(wù)管理制度
B、企業(yè)樹立核心價(jià)值觀
C、專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)道德理論
D、媒體弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

A、速度
B、效益
C、拉動(dòng)內(nèi)需